LES INTELLIGENCES MULTIPLES DE GARDNER AU SERVICE DU COACHING SCOLAIRE

LA THÉORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES EST DEVENUE EN COACHING SCOLAIRE, UN OUTIL PRÉCIEUX POUR DÉVELOPPER LA CONFIANCE EN SOI DES ÉLÈVES, LEUR APPRENDRE À APPRENDRE ET LES ACCOMPAGNER À MÛRIR LEURS ÉVENTUELS PROJETS D’ÉTUDES.

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Soirées découverte

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Dans le cadre de ses formations en coaching scolaire, Coaching Ways s’appuie entre autres, sur la théorie des Intelligences Multiples de Gardner. Elle est simple à appréhender et pratique à mettre en œuvre. Pour vous éclairer sur le sujet, voici le rappel des huit intelligences selon Gardner.

L’intelligence verbale / linguistique : Sensibilité aux structures linguistiques sous toutes ses formes, plus développée chez les écrivains, les orateurs, les journalistes… Elle est reconnue chez ceux qui aiment lire, qui s’expriment facilement et qui aiment les jeux fondés sur les mots. Cette forme d’intelligence chez un enfant lui permettra de mettre facilement des mots sur sa pensée.

L’intelligence visuelle / spatiale : Capacité à créer des images mentales et à percevoir avec précision le monde dans ses trois dimensions. Elle est plus développée chez les architectes, les paysagistes, les peintres… Elle est reconnue chez ceux qui ont le sens de l’orientation, qui lisent facilement les cartes et qui ont besoin d’un dessin pour comprendre… Un enfant avec cette forme d’intelligence saura facilement mémoriser des informations et résoudre des problèmes.
L’intelligence musicale / rythmique : Sensibilité aux structures rythmiques et musicales, très développée chez les musiciens et toutes les personnes travaillant dans le son. Reconnaissable chez ceux qui chantent souvent, qui dansent sur le moindre rythme ou qui reproduisent facilement les accents d’une langue étrangère. Cette forme d’intelligence chez un enfant lui permettra de retenir plus facilement des informations transmises par les sons…

L’intelligence logique / mathématique : Capacité à raisonner, compter /calculer, tenir un raisonnement logique… Elle est généralement très développée chez les scientifiques, les ingénieurs ou les juristes. Ce sont des personnes qui aiment résoudre des problèmes et apprécient l’expérimentation. Cette forme d’intelligence chez un enfant l’aidera à bien choisir ses priorités, à démonter un processus pour en comprendre les éléments…
L’intelligence corporelle / kinesthésique : Utilisation de son corps pour s’exprimer à travers le mouvement, tout en étant habile avec les objets. Très développée chez les danseurs, les acteurs, les chirurgiens, les artisans… Ce sont des personnes qui contrôlent bien les mouvements de leur corps, qui aiment toucher, faire du sport, faire des expériences… Un enfant avec cette forme d’intelligence saura bien gérer son corps et ses mouvements.

L’intelligence intra personnelle : Capacité à bien se connaitre, elle est particulièrement développée chez les écrivains, les philosophes… Ce sont des personnes ayant une bonne connaissance de leurs forces et faiblesses, et qui savent comment se motiver intérieurement.
Un enfant avec cette forme d’intelligence saura tirer parti des expériences et se donner des buts…
L’intelligence interpersonnelle : Capacité à se mettre en relation avec les autres. On l’observe chez les enseignants / formateurs, les consultants, les politiciens, les commerciaux… Reconnaissable chez ceux qui aiment être avec les autres et qui ont beaucoup d’amis… Cette forme d’intelligence chez un enfant lui permettra de s’imprégner de la richesse apportée par les autres.
L’intelligence (du) naturaliste : Capacité à reconnaître / classer, identifier les formes et les structures dans la nature. Très présente chez les naturalistes et tous ceux qui s’intéressent à au fonctionnement de la vie. Visible chez ceux qui organisent les données et font souvent des listes. Cette forme d’intelligence chez un enfant le motivera certainement à s’intéresser aux sciences naturelles ou à la biologie.

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